A Study on Foreign Language Anxiety of College Students in an Intensive English Program

김정옥

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김정옥 (원광대학교)

저널정보: 한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제16권 제3호

발행연도: 2017.8

수록면: 77 - 93 (17page)

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The purpose of this study is to investigate the Foreign Language Anxiety (FLA) of 127 undergraduate students in a four week Intensive TOEIC program and its relationship to changes in TOEIC scores. The participants’ TOEIC scores from their first week and after the program were compiled to measure their improvement. The students’ data were then assessed on the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) to explore the connection with TOEIC Listening Comprehension (LC) and Reading Comprehension (RC) score changes between different level classes. FLA is divided into six variables: communication anxiety, test anxiety, class anxiety, peer anxiety, instructor anxiety, and foreigner anxiety. The goal is to trace students’ FLCAS statistics and its impact on changes in student scores throughout the program. This study also included the instructors’ semi-structured interviews with students and their reflection on intensive programs. The study results reveal that FLA is correlated with the TOEIC score differently between the two different level groups, High TOEIC score Class (HTC) and Low TOEIC score Class (LTC). HTC showed less statistical difference in FLA variables while LTC indicated a stronger correlation of FLCAS variables with TOEIC achievement. The implication of the study discusses the necessity of the teachers’ consideration of the students’ level difference and FLA at the same time.

#TOEIC/Foreign language Anxiety/English Intensive Program

참고문헌 (33)

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Abu-Ghararah, A. H. / 1999 / Learning anxiety and English language achievement of male and female students of university and secondary stages in Al-Madinah Al-Munawwarah; A comparative research study / King Abdulaziz University Journal 12(1):3~29

Aida, Y. / 1994 / Examination of Horwitz, Horwitz, and Cope's construct of foreign language anxiety : The case of students of Japanese / The Modern Language Journal 78:155~167

Batumlu, D. Z. / 2007 / The relationship between foreign language anxiety and English achievement of Yildiz Technology University School of foreign learners preparatory students / Journal of Theory and Practice in Education 3(1):24~38

Cassady, J. C. / 2010 / Anxiety in schools: The causes, consequences, and solutions for academic anxieties / Peter Lang

Clement, R. / 1980 / Language: Social psychological perspectives / Pergamon Press :147~154

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소속기관 인천대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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