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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이동한 (부산교육대학교) 김동규 (부산교육대학교)
저널정보
한국교육연극학회 교육연극학 교육연극학 제13권 제2호
발행연도
2021.9
수록면
65 - 85 (21page)

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본 연구의 목적은 초등영어 수업에서 영어교과서를 기반으로 인공지능 챗봇인 스피커 형 챗봇과 자체제작한 챗봇을 동시에 활용한 수업 지도 방안을 제시하는데 있다. 교과서의 수업 활동을 기반으로 스피커 형 챗봇을 수업 도입부, 전개, 정리 부분에서 활용 가능한 활동을 소개하였다. 수업에 활용할 스피커형 챗봇의 기능은 잡담 나누기, 정보 요청하기, 수행 지시하기 등 세 가지 기능으로 나누어 수업 도입부, 전개, 정리 부분에 적용 가능한 활동을 소개하였다. 도입부에서는 인사말, 루틴한 표현 등에 잡담 나누기를 적용하고 정보 요청하기, 수행 지시하기는 동기유발, 수업 목표 소개에 적용 가능한 활동을 소개하였다. 전개 및 정리 부분에서는 교과서의 수업 절차에 따라 세 가지 기능별 활동을 소개하였다. 자체 제작챗봇의 기능은 학습자와의 상호작용에 초점을 맞추어 다이얼로그에 포함된 주요표현을 연습하는 활동으로 제시하였다. 자체 제작 챗봇은 수업의 전개와 정리 부분에서 학습자와 챗봇 간의 직접 대화를 통해실시할 수 있는 활동을 중심으로 주요표현을 연습할 수 있는 기회가 제공될 수 있는 활동방안을 제시하였다. 수업 전개 부분 “Listen and Speak” 활동에서 학습자와 챗봇이 역할을 바꾸어 말할 수 있는 활동을 제시하였다. 챗봇과 학습자의 다양한 표현이 발화될 수 있도록 연습할 수 있는 활동을 제안하였다. 수업 정리 부분“Check Up”활동에서는 오늘 배운 표현을 활용하여 챗봇과 상호작용하고 챗봇이 인식하지 못하는 부분을 기록하고 문제점을 분석하는 활동을 제안하였다. “Homework”으로는 오늘 배운 표현을 활용하여 챗봇과 대화해보고 학습자의 미흡한 부분을 기록하여 향후에 보완하는 활동으로 구성하도록 하였다. 마지막으로 챗봇의 문제점을 기록하여 차후 챗봇 제작에 참고가 되도록 하는 활동을 제안하였다
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목차

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참고문헌 (23)

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공윤지 / 2020 / 인공지능 스피커를 활용한 영어 말하기 수업 설계전략 개발 google schola 김소연 / 2021 / AI 챗봇을 도입한 초등학교 영어 디지털 교과서 활용 수업의 정의적 효과 / 학습자중심교과교육연구 21(10):37~49 google schola 김영우 / 2020 / 영어 학습을 위한 챗봇 및 챗봇 빌더 분석 / 멀티미디어 언어교육 23(4):161~182 dbpia 김재상 / 2017 / 인간과 인공지능 기기의 상호작용이 EFL 환경에서 초등학생들의 협업적 언어 습득에 미치는영향 google schola Heyoung Kim / 2019 / A study of AI chatbot as an assistant tool for school English curriculum / Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 19(1):89~110 Crossref

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