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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최종일 (신라대학교) 최종일 (신라대학교)
저널정보
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 복지상담교육연구 제10권 제2호
발행연도
2021.10
수록면
205 - 225 (21page)

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본 연구의 목적은 왜곡된 정체성을 지닌 이들이 이야기치료로 치유되고 건강한 자기애의 발달을 경험하도록 돕는데 있다. 이를 위해 연구자는 먼저 정체성과 자기애에 관한 이론을 고찰하였다. 본 연구자가 직접 개입한 이야기치료 사례를 통하여 사례별로 드러난 참여자의 왜곡된 정체성과 연구 과정에서 드러난 대안적 정체성 이야기들을 주제별로 범주화하였다. 사례 연구를 위해 연구자는 다음과 같은 참여자들을 선정하였다. 연구 시기는 2016년 1월부터 2017년 7월까지 약 1년 6개월 동안 진행되었다. 참여자들은 파주시 소재의 심리센터를 내원한 30∼50대 성인 남녀로 성인 남자 3명, 성인 여자 3명이었다. 사례선정은 센터의 규정에 따라 최소 10회기에서 최대 15회기까지 진행한 사례를 선정하였다. 본 연구는 청소년기 자아정체성 형성에 어려움을 겪기 시작하면서 자기애 발달이 함께 정지된 참여자들이 이야기치료 개입을 통해 치유되어가는 과정에 관한 연구를 분석하고 고찰하였다. 결론적으로 본 연구는 센터를 내원한 성인들이 경험한 왜곡된 정체성과 자기애 발달이 정지되었음에도 자신들이 소유한 다양한 자원과 탄력성 및 기본 자질들을 발견함으로써 자신의 이야기 정체성 형성과 건강한 자기애를 재발달 시킬 수 있는 다양한 계기를 만들고자 하였다.
#이야기 정체성 #건강한 자기애 #내러티브 #자기심리학 #이야기치료 #narrative identity #healthy narcissism #narrative #self psychology #narrative therapy.

목차

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참고문헌 (33)

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강현석 / 2005 / 합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색 / 교육과정연구 23(2):83~115 google schola 김대현 / 2006 / 내러티브 탐구의 이론적 기반 탐색 / 교육과정연구 24(2):111~134 google schola 김대현 / 2003 / 학교 교육과정 운영에 관한 교사의 내러티브 탐구 / 교육과정연구 21(2):23~49 google schola 김번영 / 2017 / 이야기치료의 원리와 실제 / 학지사 google schola 김유숙 / 2015 / 가족치료의 이론과 실제 / 학지사 google schola

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