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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양정연 (한림대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
2,301 - 2,314 (14page)

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본 논문은 타이완 노년 교육의 기반이 되는 노화와 죽음에 대한 인식을 검토하여, 노년 교육의 방향성을 모색하는 데 목적을 둔다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여, 본 논문에서는 고령화에 따른 대책의 이론적 근거로 제시되는 성공 노화, 활동 노화, 생산 노화 등 기존의 이론을 검토하고, ‘러링’학습이라고 통칭되는 타이완의 노년 교육을 통해 그 이론의 한계성을 검토하였다. 러링학습에서 생명교육 교재의 내용을 보면, 죽음과 생명 교육은 기존의 노화 이론에 근거하여 이뤄지는 것이 아니라 생사학적 관점에 기반하여 이뤄지고 있음을 알 수 있다. Erikson의 9단계 이론과 Tornstam의 노년 초월 개념에서는 삶의 만족과 긍정성, 삶의 의미 추구를 말한다. 본 논문은 생사학의 죽음에 대한 관점과 노년 초월 개념에서 노화에 대한 인식에 공유점이 있다는 점에 주목하였다. 이것은 노화에 대한 인식을 재검토할 필요가 있다는 것을 의미하며, 이러한 인식의 변화는 노년을 위한 정책과 교육 활동의 새로운 방향성을 모색하는 데 도움을 줄 수 있을 것이다.
#노화 #타이완 노년 교육 #러링[樂齡] #생사학 #노년 초월 #Aging #Taiwanese Senior Learning #Leling #Thanatology #Gerotranscendence

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