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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손세훈 (부산외국어대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
1,353 - 1,364 (12page)

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놀이는 교육효과나 게임과 같은 매체관련 연구를 통해 빈번하게 다뤄지고 있지만, 이들 교육학이나 매체관련 이론들이 사실상 기반하고 있는 철학적 기반에 대해서는 연구가 전무한 실정이다. 따라서 본 연구는 교육용 놀이의 독일철학적 기반에 대해 알아보고, 특히 놀이라는 직접적 개념을 밝힌 낭만주의 이론가 실러와 교육철학에서 많이 언급되고 있는 딜타이를 중심으로 이 두 철학자가 놀이개념을 다룬 방식에 대해 살펴보고자 한다. 실러는 놀이를 인간 내면에 위치한 충동의 내용과 형식으로 보아 예술이라는 높은 경지에 이르는 단계를 말하고 있다. 또한 딜타이는 체험과 자의식 이론을 통해 놀이를 통한 자의식의 재발견이라는 교육의 방향을 정리하였다. 따라서 궁극적으로 본 연구는 교육용 놀이 개발을 위해 어떠한 철학에 기반한 요인들이 있는지 그 방향을 제시하는데 목적을 두었다.
#놀이 #실러 #딜타이 #칸트 #독일철학 #Play #Schiller #Dilthey #Kant #German philosophy

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