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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김형선 (조선대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제4호
발행연도
2021.8
수록면
2,439 - 2,452 (14page)

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본 연구에서는 EFL 학습자의 만족 및 불만족 학습 경험에 대한 귀인을 조사했다. 국내 한 대학의 EFL 기초 및 중급반, 총 267명이 자신들이 인식하는 학습의 성패 귀인에 대한 설문조사에 응답했다. SPSS를 이용한 분산 분석, 다변량 분산 분석 및 단계적 선형 회귀 분석을 실시하였다. 만족하지 않은 집단은 실패를 내부 귀인 탓으로 돌리는 반면, 만족 집단은 성공을 내부 및 외부 귀인의 공으로 돌렸다. 중급학습자들의 성공귀인 평균은 기초학습자들의 평균보다 높았다. 만족한 그룹 내의 기초학습자들의 경우, 학습 방법과 행운이 성취도에 유의한 영향을 미쳤다. 노력은 중급학습자들의 성취도에만 유의한 영향을 미쳤다. 연구결과는 교수자들이 기초학습자의 동기부여를 위하여 그들의 학습경험 인식에 더 많은 관심을 기울여야 한다는 점을 시사한다. 향후 연구에서 비교 집단의 크기를 효율적으로 조절하여 보다 일반적으로 적용 가능한 교육적 함의를 이끌어낼 수 있을 것이다.
#귀인이론 #내부귀인 #외부귀인 #성과도 #언어수준 #Attribution Theory #Internal Attribution #External Attribution #Performance #Proficiency Level

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