간호대학생의 학습민첩성과 학업소진 관계에서 학교지원의 조건부 효과

이은경; 정선영; 손정태

doi:10.15715/kjhcom.2021.16.2.225

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은경 (대구가톨릭대학교) 정선영 (대구가톨릭대학교) 손정태 (대구가톨릭대학교)

저널정보: 대한의료커뮤니케이션학회 의료커뮤니케이션 의료커뮤니케이션 제16권 제2호

발행연도: 2021.12

수록면: 225 - 234 (10page)

DOI: 10.15715/kjhcom.2021.16.2.225

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Background: The purpose of this study was to investigate the conditional effect of school support between learning agility and academic burnout in nursing students. Methods: A cross-sectional descriptive study design was used. A total of 213 participants was surveyed using a self-report questionnaires including general characteristics, a learning agility, academic burnout and school support scale. The descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation, and PROCESS Macro (Model 7) and bootstrapping method. Results: Educational environment support had a significant mediating effect between the learning agility and academic burnout. Professor support had a significant moderating mediation effect in the Educational environment support between the learning agility and academic burnout. And friend and senior support had only direct effect to learning agility and academic burnout. Conclusion: These results highlight the importance of school support and can be used as meaningful data for intervention research to reduce the academic burnout and to learning agility for nursing students.

#학교 #지지 #학습민첩성 #학업소진 #School #support #learning agility #academic burnout

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

임창현 / 2017 / 학습민첩성(Learning Agility) 측정도구 개발 연구 / HRD연구 19(2):81~108

Swicher VV / 2013 / Fyi for learning agility: A must-have resource for high potential development / Korn/Ferry company

이인숙 / 2021 / 간호대학생의 성취동기가 학습민첩성에 미치는 영향: 셀프리더십의 매개효과 / 한국간호교육학회지 27(1):80~90

Lombardo MM / 2000 / High potentials as high leaders / Human Resource Management 39(4):321~329

McCauley, C / The nature of organizational leadership: Understanding the performance imperatives confronting today’s leaders / Josey-Basey :347~383

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