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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이유선 (명지대학교 아동학과 박사과정) 한유진 (명지대학교 아동학과)
저널정보
한국영유아아동정신건강학회 영유아아동정신건강연구 영유아아동정신건강연구 제11권 제1호
발행연도
2018.6
수록면
57 - 79 (15page)
DOI
10.47801/KJIMH.11.1.3

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본 논문은 아동중심 놀이치료 이론의 핵심 요소인 치료자와의 관계형성과 정서표현에 관하여 신경과학적으로 고찰하였다. 아동을 대상으로 한 놀이치료 분야의 임상과 연구가 급속도로 발전하고 있는 현 시점에서, 근거를 기반으로 한 놀이치료의 대안인 신경과학적인 정보의 결합이 유용하게 되었다. 본 고찰에서는 아동중심 놀이치료 이론의 가치와 역할을 재조명하는 작업을 통해 아동중심 놀이치료의 정체성과 전문성을 강조해 보고자 하였다. 본 고찰에 대한 요약은 다음과 같다. 아동중심 놀이치료 이론의 필수 치료요소인 ‘치료자와의 관계형성’은 아동이 재양육을 경험하는 역할을 도와줌으로써 애착이 안정화 될 수 있는 뇌가소성을 촉진한다. 또한 ‘정서표현’은 아동의 편도체를 이완시킴으로써 부정적 정서는 낮추고, 긍정적 정서는 높이는 상태가 되어 자기조절능력을 유지하도록 한다. 이러한 과정이 지속적으로 반복이 되면 아동의 뇌 가소성을 촉진하여 심리치료의 긍정적인 효과를 가져올 수 있다.
#아동중심 놀이치료 #관계형성 #정서표현 #신경과학 #child-centered play therapy #building the relationship #emotional expressions #neuroscience

목차

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참고문헌 (82)

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김경원 / 2001 / 놀이치료 이론에 따른 놀이활동의 비교 / 놀이치료연구 5(2):13~24 google schola 김경철 / 2006 / 뇌과학에 기초한 유아 놀이의 이해 / 교원교육 22(4):21~46 dbpia 김붕년 / 2012 / 내 아이의 평생 행복을 결정하는 아이의 뇌 / 국민출판 google schola 金思勳 / 1998 / 대학생의 초기 대상관계와 공감능력간의 관계 google schola 김여희 / 2010 / 정서가 기억 과정에 미치는 영향의 뇌과학적 해석과 교육적 시사점 google schola

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