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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조익형 (한성대학교 지식서비스&컨설팅학과 박사과정) 유연우 (한성대학교) 나관식 (서원대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제19권 제9호
발행연도
2021.9
수록면
33 - 42 (10page)
DOI
https://doi.org/10.14400/JDC.2021.19.9.033

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비공식적 환경에서의 과학 교육이 매우 중요함에도 불구하고 비형식 과학교육(ISL)과 그 영향에 대한 경향 분석 연구가 부족한 것이 현실이다. 이에 본 논문의 목적은 ISL의 교육적 효과와 활용 방안에 대해 알아보고, 향후 ISL 연구 방향에 대한 지침을 주는데 있다. 이 연구는 2010년부터 2019년까지 발표된 특정 ISL 관련 논문을 분류하고, 비형식 교육의 효과 측정에 사용되는 GLO의 각 요소와 비교 분석하였다. 분석된 자료는 SPSS, Chi-Square를 통해 부분별로 적합도를 확인했다. 결론적으로 연구자들은 ‘GLO’의 5가지 성과지표 중 ‘지식과 이해’와 ‘태도 및 가치’를 추구하기 위해 ISL을 활용하고 있는 것으로 나타났다. 반면에 ‘기술’과 ‘즐거움, 영감 및 창의성’에는 가장 적은 기대를 하는 것으로 나타나서, 향후 이러한 부분에서의 보완이 요구된다. 또한 이 연구를 통해 다양한 교육 종사자들에게 비형식 과학교육 관련 프로그램 개발과 향후 연구를 위한 방향을 제시하고자 한다.
#교육 #비형식 과학교육 #방과후 #비공식 #GLO #Education #Informal Science Learning #out-of-school #Non-formal #GLO

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참고문헌 (21)

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Dewey, John / 1938 / Experience and education google schola Resnick, L. B / 1987 / The 1987 presidential address learning in school and out / Educational researcher 16(9):13~54 Crossref Bollo, A / 2013 / Measuring museum impacts google schola Coombs, P. H / 1974 / Attacking Rural Poverty: How Nonformal Education Can Help google schola Scolari, C. A / 2018 / Teens, media and collaborative cultures: exploiting teens' transmedia skills in the classroom google schola

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