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자료유형
학술저널
저자정보
이재호 (경인교육대학교) 김대현 (화랑초등학교) 이승훈 (장명초등학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제25권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
779 - 790 (12page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14352/jkaie.2021.25.5.779

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본 연구에서는 AI 메이커 코딩 교육이 초등학생의 컴퓨팅 사고력 향상에 미치는 영향을 분석하였다. 연구 대상은 안산시 H 초등학교에 재학 중인 10명의 학생이며, 소프트웨어 코딩 기반 메이커교육용 교수학습모형을 활용한 총 8차시의 AI 메이커 코딩 교육을 학생들에게 적용하여 컴퓨팅 사고력의 향상 정도를 분석하였다. 수업에 참여한 학생들은 실생활의 문제를 코딩과 메이킹 활동을 통해 해결하는 과정을 수행하였고, 컴퓨팅 사고력 검사지를 통해 교육 전?후의 컴퓨팅 사고력 향상 정도를 측정하는 한편, 면담을 통해 컴퓨팅 사고력 구성요소와 관련된 학생들의 사고 과정을 관찰하였다. 연구 결과 모든 학생의 컴퓨팅 사고력 평균 점수가 향상되었으며, 학생 간 점수의 편차가 감소함을 확인하였다. 면담을 통해서는 문제해결 과정에서 학생들이 컴퓨팅 사고력과 관련된 사고 능력을 적극적으로 활용함을 알 수 있었다. 이를 통해 AI 메이커 코딩 교육은 학생의 컴퓨팅 사고력 향상에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 확인하였다.
#컴퓨팅 사고력 #메이커 교육 #SW 교육 #코블 교구 #AI 교육 #Computational Thinking #Maker Education #Software Education #Cobl Teaching tools #AI Education

목차

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Association of related Ministries / 2019 / National Strategy for Artificial Intelligence google schola Association of related Ministries / 2020 / Plan to Spread AI·SW Education for the Whole Nation google schola Han, S. K. / 2018 / Software Education for Computational Thinking / Saengneung google schola Jang, J. H. / 2020 / Development of a Testing Tool for Computational Thinking based on problem-solving in Lifestyle google schola Kang, M. J. / 2018 / Development of checklist for development and operation of maker education program google schola

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