디자인 사고와 컴퓨팅 사고를 결합한 새로운 교사 교육 코스 설계

최형신; 김미송

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최형신 (춘천교육대학교) 김미송 (Univ. of Western Ontario)

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제21권 제3호

발행연도: 2017.6

수록면: 343 - 350 (8page)

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21세기 지식 사회에서 교사 교육은 디자인 사고를 바탕으로 교사들이 현장에서 능동적으로 학생들과 함께 교과 과정을 디자인하는 것에 초점을 두어야 한다. 이를 위해 다년과정으로 진행되는 “디자인 기반 연구 방법론”을 기초로 해서 본 연구는 초등 교사를 위한 컴퓨터 교육 대학원 수업을 디자인하고 분석하였다. 창의적 발상을 위한 디자인 사고와 피지컬 컴퓨팅에 중점을 둔 수업 설계와 함께 대학원 현장에서 수업에 참여한 초등학교 교사 세 명의 수업 과정 활동과 산출물을 분석하여 디자인 사고에 대한 교사 인식과 구체적인 경험 및 적용 방안을 도출하였다. 본 연구는 교사교육 현장에서 디자인 사고와 컴퓨팅 사고를 융합하기 위한 수업 설계 사례로서 교사 교육에 시사점을 제공한다는 점에서 의의가 있다.

#컴퓨팅 사고 #디자인 사고 #피지컬 컴퓨팅 #교사 교육 #디자인 기반 연구 #Computational Thinking #Design Thinking #Physical Computing #Teacher Education #Design-based Research

참고문헌 (11)

참고문헌 신청

Choi, H. S. / 2017 / Connecting design thinking and computational thinking in the context of Korean primary school teacher education / International Conference on Computational Thinking Education 2017

IDEO / Design Thinking for Educators

Kapur, M. / 2015 / Authentic Problem Solving and Learning in the 21st Century / Springer

Kim. M. S. / 2016 / Competency-based curriculum for digital fabrication and maker/design spaces / Proceedings of ED-MEDIA: World Conference on Educational Multimedia, and Technology 2016 :1366~1369

Kim, J. / 2015 / SW Education Teaching Learning Model Development Study

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최형신

소속기관 춘천교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 16 이용수 462

김미송

소속기관 Univ. of Western Ontario

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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