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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손희연 (서울교육대학교)
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제84호
발행연도
2021.9
수록면
143 - 168 (26page)

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이 연구의 목적은 초등학생 대상 한국어(Korean as a Second Language: KSL) 교육을 위한 ‘학습 한국어’ 영역의 서술적 표현 활동을 구성하는 데에 있다. 이를 위해 먼저 ‘학습 한국어’의 개념을 이론적 관점과 교육과정의 관점에서 아울러 살피고 초등 학습 한국어 교재의 활동 양상을 검토한다. 학습 언어 능력은 명확하고 구체적인 서술적 표현 능력을 요구하지만 초등 교재의 활동은 발화 산출적 측면에서 제한적이거나 모호하다. 따라서 Buhler(1934/2008)의 서술 개념과 Levelt(1989/2008) 심리언어학적 언어 산출 모델을 이론적 기반으로 서술적 표현 활동 구성의 틀을 마련하고 동시에 Swain(1985)의 ‘이해 가능한 출력(comprehensible output)’ 가설의 관점을 바탕으로 서술적 표현 활동 실행의 방향을 정립하였다. 이러한 이론적 논의를 바탕으로 초등 학습자를 위한 서술적 표현 활동 설계 방안을 제시해 볼 수 있었다.
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