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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
요시다 마이코 (신라대학교)
저널정보
한국일어일문학회 일어일문학연구 일어일문학연구 제118권
발행연도
2021.8
수록면
89 - 110 (22page)

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본 논문은 코로나 감염 확대로 인해 대면수업에서 원격수업으로 수업 형태가 갑작스럽게 변경된 가운데 어떻게 하면 인터랙티브하게 수업할 수 있는지를 모색한 사례의 보고이다. 학습자와의 상호작용을 실현하기 위해 본 수업에서는Google Documents, Google Spread, Google Slide, Google Jamboard, Padlet, Kahoot!, CHARAT, Snap Camera의 8가지 툴을 이용했다. 각 툴의 활용목적은　수업내용의 제시, 도입/문법의 설명, 판서, 게임, 연습/활동/발표, 화상/동영상/링크의 첨부, 수업참여를 위한 준비도구로 분류할 수 있었으며, 학습내용에 맞게끔 각각의 툴을 활용함으로써 학습자 참여형의 수업 실천을 가능하게 했다. 그리고 학습자 앙케이트 조사를 통해 향후 원격수업에서는 디지털 툴의 사용이 한층 더 요구되는 경향이 있는 것이 밝혀졌으며, 교육자측의 반성점으로서는 디지털 툴에 대한 정보 수집 및 이를 능숙하게 다루는 능력이 과제로 대두되었다.
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