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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.6
- 수록면
- 217 - 230 (14page)
- DOI
- 10.15812/ter.61.2.202206.217
이용수
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본 연구는 온라인 수업에서 실제적 자료로 교육적 효과가 있는 영자신문 활용 읽기 활동이 읽기 불안에 미치는 영향에 대해 알아보는 데 목적이 있다. 우리나라 학습자들이 난해하다고 인식하는 영자신문을 활용하여 읽기를 수행하고, 읽기 불안에 대해 분석해 본다면 대학생들이 다양한 자료를 활용해 영어 자기주도학습 능력을 발휘하게 하는 데 교육적 시사점을 제공하게 될 것이다. 영어 읽기 불안에 관한 연구가 최근 활성화되고 있지만, 교육적 효과가 검증된 영자신문 읽기와 관련한 연구는 찾아볼 수 없다는 데 본 연구의 의미를 찾아볼 수 있다. 영자신문 읽기 활동을 위해 일정 수준의 영어 읽기 능력을 갖춘 간호학을 전공하는 34명의 연구참여자들을 대상으로 선정하였고, 설문조사와 심층 인터뷰를 병행한 혼합연구방법을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기 주도적 영자신문 읽기 활동은 일반적 읽기 불안을 낮추는 데 매우 효과적이었다. 둘째, 자기 주도적 영자신문 읽기 활동은 문법 및 단어 불안을 낮추는 데도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기 주도적 영자신문 활용 읽기 활동은 앞서 제시한 일반적 읽기 불안과 문법 및 단어 불안에 비해 상대적으로 변화가 작았지만, 정서적 관련 불안에도 통계적으로 유의미하였다. 본 연구는 전통적인 교과서 중심에서 탈피하여 실제적 자료인 영자신문을 활용한 읽기 교육을 통해 읽기 불안감을 낮추는 방안에 대한 논의와 더불어 자기 주도적 영어 읽기 학습자료 개발 및 교사 교육에도 기여할 것이다.
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