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자료유형
학술저널
저자정보
악단적 (세한대학교) 고흥 (세한대학교) 조숙영 (세한대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제3호
발행연도
2022.6
수록면
1,217 - 1,228 (12page)

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A Study on the Relationship Between Social-emotional Competency and Job Satisfaction of Chinese Male Early Childhood Teachers Dandi Yue, Heung Kou, & Sukyoung Cho Abstract: The purpose of this study is to explore the relationship between the social-emotional competency of early childhood teachers and job satisfaction. The subjects of this study were 107 male early childhood teachers in China, and questionnaires were collected online and offline and analyzed using SPSS 26.0. Results First, in terms of social-emotional competency and job satisfaction according to age and monthly income of male early childhood teachers, young male early childhood teachers and male early childhood teachers with low monthly income showed low results in social-emotional competence and job satisfaction. Second, it was found that there was a significant correlation between the social-emotional competency and job satisfaction of male early childhood teachers. This means that the higher the social-emotional competency of male early childhood teachers, the higher their job satisfaction. Through this, we intend to provide basic information to find the factors that can motivate male early childhood teachers’ efforts to improve their social-emotional competency, and the support and methods that should be actually accompanied to improve job satisfaction of male kindergarten teachers. Key Words: Male, Early Childhood Teacher, Social-emotional Competence, Job Satisfaction, Correlation
#핵심어: 남자 #유아교사 #사회 정서적 역량 #직무 만족도 #상관관계 #Key Words: Male #Early Childhood Teacher #Social-emotional Competence #Job Satisfaction #Correlation

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