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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권희철 (한경대학) 박지영 (박지영 리더십&코칭연구소) 양혜진 (숭실대학교)
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제21권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
121 - 139 (19page)

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본 연구는 대학 교양 수업으로써의 창의성 수업이 대학생들의 진로결정 자기효능감과 진로준비행동을 향상시키는지 확인하는데 연구 목적이 있다. 창의성 수업의 진로결정 자기효능감 및 진로준비행동 향상 효과 확인을 위해 경기도 소재 H대학 대학생 62명을 대상으로 실험연구를 진행하였고, 일반 교양 창의성 수업 진행 전과 후의 대학생 자기효능감 및 진로준비행동 지표를 측정하여 수업의 효과를 확인하였다. 창의성 수업은 주 1회, 회당 3시간으로 진행되었으며, 실험기간은 2022년 9월 6일부터 10월 11일까지 6주간 진행하였다. 실험을 통해 수집한 데이터는 SPSS Statistics 26.0을 이용해 대응표본 t검정을 진행하고, Cronbach 계수를 산출해 신뢰도를 확인하였다. 실험을 통한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 창의성 수업은 대학생의 진로결정 자기효능감의 하위요인 중 진로계획, 목표설정, 전체 진로결정 자기효능감 향상에 효과적이었다. 둘째, 대학 창의성 수업은 진로준비행동의 하위요인 중 목표달성활동, 정보수집활동, 전체 진로준비행동 향상에 효과적이었다. 본 연구의 결과를 통해 대학교에서의 창의성 수업은 대학생의 창의역량 증진 뿐만 아니라 진로결정에 대한 자기효능감과 진로준비행동 향상에 효과적이었음을 확인하였고, 이러한 결과를 토대로 대학 창의성 수업의 활용성 측면에서 창의역량 증진 뿐만 아니라 진로와 관련 역량 향상을 확인할 수 있는 추후 실험을 통해 대학 핵심역량의 여러 방면의 증진 가능성을 확인하고, 창의성 수업 커리큘럼이 계발되어 활용될 수 있을 것이라고 기대한다.
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