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기업의 인재상에 부합하는 인적자원 확보가 기업 성공을 위한 필수 요인이다. 우리나라는 글로벌 시장환경에 따라 기업의 인재상이 변화되고 있고, 글로벌 마인드 역량은 과거와는 달리 기업 대부분의 경영 활동에 미치며 기업 구성원 모두에게 요구되는 범용적 요인이 되었다. 이에, 본 연구는 우리나라 기업 인재상에 부합하는 글로벌 마인드 역량을 새롭게 정의하고, 지식(Knowledge), 기술(Skill), 태도(Attitude)의 영역으로 하위 구성요인을 도출하였다. 그리고, 기업의 잠재적 구성원인 대학생들이 대학 교육을 통해서 기업의 인재상에 부합하는 글로벌 마인드 역량을 함양하는지와 개인별 특성인 자기 주도 목표 수준이 글로벌 마인드 역량의 함양 정도를 조절하는지를 실증하였다. 충남대학교 국제경영학 과목을 수강하는 내국인 학생 3~4학년을 대상으로 2022년 1학기가 시작하는 3월과 종료되는 6월에 각각 동일 설문 항목을 배포하여 총 130개의 유의 응답지를 회수하였다. 분석 결과, 대학 교육을 통한 글로벌 마인드 역량이 함양되지만, 하위 구성요인 중 태도(Attitude)만이 통계적으로 유의한 결과가 나타났다. 그리고 자기 주도 목표 수립 수준이 높은 집단과 낮은 집단을 나누어 집단 간 비교 분석하였다. 결과적으로 목표 수준이 높은 집단에서는 지식(Knowledge), 기술(Skill), 태도(Attitude) 모든 요인에서 유의미한 수준으로 역량이 함양됨이 나타났다.
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