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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.12
- 수록면
- 57 - 76 (20page)
- DOI
- https://doi.org/10.52372/jps37404
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A growing body of research suggests that representation among elected and bureaucratic officials can shape the attitudes and behavior of constituents and clients. We explore the impact of race and gender representation in public schools using a unique survey of students and school personnel from 44 different schools in an Ohio county about school discipline. We use ordered logit models to analyze the survey data. Our analysis suggests race affects attitudes toward institutions and authority even when controlling for individual experiences, that Black student attitudes are influenced by minority teacher representation, student attitudes are different depending on teacher gender representation, and student race and gender condition the influence of representation. Our results have potentially broad implications for understanding attitudes about political institutions, the administration of authority, and the theory of representative bureaucracy.
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