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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬흥 (전주대학교 교양학부)
저널정보
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한국초등국어교육 제74호
발행연도
2022.10
수록면
123 - 142 (20page)

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본 연구는 초등학교 5학년에서 중학교 1학년 까지의 시기에서 독서 시간, 자아개념, 진로성숙도의 변화 양상을 살피고, 다변량 잠재성장모형을 통해 독서 시간이 자아개념을 매개변인으로 진로성숙도에 미치는 종단적 매개효과를 비교 분석하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 서울교육종단연구 2년차(초5)부터 4년차(중1)까지의 3.659명을 대상으로 3년 간의 자료를 활용하여 다변량 잠재성장모형 분석을 실시하였다. 연구 결과, 초등학교 5학년 시기의 주당 독서 시간은 같은 학년에서 자아개념 및 진로성숙도에 긍정적인 효과가 있었다. 그리고 학년이 올라가면서 독서 시간이 상상할 경우 자아개념과 진로성숙도 역시 동반하여 상승하는 것을 확인하였다. 이러한 점은 초등학교 고학년 시기 및 중학교 진학 시기에 독서 시간을 확보하는 것이 자아개념 발달 및 진로성숙도 향상에 기여할 수 있음을 시사한다.
#독서 시간 #자아개념 #진로성숙도 #다변량 잠재성장모형 #매개효과 #서울교육종단연구 #Reading time #self-concept #career maturity #multivariate potential growth model #mediating effect #Seoul Education Longitudinal Study(SELS: 2010)

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