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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권상희 (전주대학교)
저널정보
한국패션비즈니스학회 패션 비즈니스 패션 비즈니스 제26권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
105 - 118 (14page)

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This study investigated the effective pedagogical strategies for sewing by examining the efficacy of sewing videos as supplemental learning materials and demonstration tools. Sewing videos were created for face-to-face apparel construction courses, and students’ opinions on sewing videos as an educational tool were collected. Videos with subtitles were offered to Apparel Construction Course 1, whereas videos with narration and subtitles were offered to Apparel Construction Course 2. As “supplemental learning materials,” students rated videos as more effective for learning and satisfying than “documents with text and images.” The effectiveness and satisfaction scores for Apparel Construction Course 2 were significantly higher than those for Apparel Construction Course 1. Furthermore, videos were utilized significantly more than documents, and most students preferred videos over documents. The main benefits of videos as supplemental learning materials were repetitive learning at the learner’s convenience and the detailed presentation of the sewing process. Students regarded narration as more effective and satisfying than subtitles. Narrations were expected to be offered along with subtitles. As “demonstration tools,” students rated videos as more effective for learning and satisfying than traditional “sewing samples.” Students preferred “demonstration with videos” to “demonstration with sewing samples.” The main benefits of video demonstration were a close-up view, presentation of the entire sewing process, and shorter wait time without the need for group teaching. Students wanted more sewing videos and narrations to be offered, and various sewing machine feet to be used in the videos. Educational methods for sewing were suggested based on student opinions.
#봉제 교육 #봉제 동영상 #시범 동영상 #sewing education #sewing video #demonstration video

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