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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선아 (한양대학교)
저널정보
한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제83호
발행연도
2022.9
수록면
35 - 53 (19page)

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2022 국가 수준 교육과정 개정과 함께 교육 혁신과 디지털 전환이 활발하게 논의되고 있다. 본 연구는 이러한 새로운 학교 교육 체제에 대한 사회적 요구에 미술 교과는 어떻게 대응하고 그 변화에 참여할 것인가의 질문에서 시작되었다. 이에 본연구에서는 다음의 연구 문제를 가지고 선행 연구 분석을 실시하였다. 2022 개정 교육과정에서 교육 혁신을 다시 강조하게 되는 시대 의식은 무엇인가? 맞춤형 교육은 미술교과의 맥락에서 어떤 의미를 가지며, 이를 위한 방법론으로서 미술 학습분 석은 어떻게 개념화될 수 있는가? 마지막으로, 미술 학습분석 체제는 어떤 방향에서 구축되어야 할 것인가? 연구 결과로 미술과 안에서 학습자 특성을 규정하는 발달론적, 인지적, 사회문화적 관점을 논의하고 이에 기초하여 ‘조형’, ‘탐구’, ‘독창성’, ‘태도’로 미술 학습분석의 핵심 영역을 제안하였다. 미술 학습분석의 영역은 미술활동에 대한 교수자의 피드백을 토픽 모델링을 활용하여 분석하고 각 주제 안에서 의미구조를 해석하는 방식으로 도출하였다. 본 연구는 거시적인 관점에서 최근 교육의 흐름을 조망하고 시대적 요구에 대응하는 미술교육의 방안을 미술 학습분석이라는 개념을 통해 새롭게 모색하였다는 점에 의의가 있다.
#미술 학습분석 #맞춤형 학습 #디지털 전환 #교육 혁신 #미술교육 #art learning analysis #personalized learning #digital transformation #educational innovation #art education

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