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학술저널
저자정보
박지숙 (서울교육대학교) 차은영 (서울교육대학교)
저널정보
한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.41 No.2
발행연도
2023.3
수록면
101 - 116 (16page)
DOI
10.17548/ksaf.2023.03.30.101

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인간은 어려서부터 수많은 공간을 경험하고 일상의 공간에서부터 낯선 여행지의 공간 경험을 통해 자신이 존재하는 공간을 이해하고 확장해 나간다. 본 연구의 목적은 아동의 공간 체험에 주목하여 아동이 체험하는 공간의 물리적 특성을 어떻게 인식하고 공간과의 심리적, 관계적 특성을 형성해가는 과정을 연구하는 것이다. 또한 에듀테인공간 체험을 통해 시각문화의 포용성과 창의성을 키우고 삶과 연계한 깊이 있는 학습의 장을 마련하고자 하였다. 내러티브 탐구를 기반으로 아동의 공간 체험 과정을 관찰하고, 내용을 분석하기 위해 인터뷰, 인지 지도, 사진 콜라주, 공간작품 등을 분석하고 정리하였다. 연구 결과 첫째, 아동은 공간을 자기 감각과 움직임으로 공간의 물리적인 요소를 지각하였다. 둘째, 공간 체험 과정에서 기대감이나 만족감의 다양한 정서적 요소들을 형성하였다. 셋째, 체험을 통해 과거-현재-미래가 서로 연결되는 관계적 요소를 경험하였다. 과거의 경험이 현재의 공간과 연결되며 공간의 평가가 미래의 공간과 자신과의 관계를 결정짓는 역할을 하였다. 아동은 공간 체험을 통해 물리적 요소를 바탕으로 감정을 느끼고 공간과 자신을 연결하였다. 연구를 기반으로 현장에 적합한 공간 체험 프로그램과 교육 연구의 필요성을 제언하고자 한다.
#공간 체험(Spatial Experience) #예술기반 내러티브 탐구(Arts-Based Narrative Inquiry) #에듀테인(Edutainment) #융합예술(Convergence Arts)

목차

Abstract
국문초록
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구절차 및 내용
IV. 아동의 공간 체험 내러티브 실제
V. 결론 및 제언
Reference

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