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논문 기본 정보

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저자정보
유정인 (한국교원대학교  ) 이민정 (충청대학교) 김경철 (한국교원대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제22권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
105 - 129 (25page)
DOI
10.21183/kjcm.2023.03.22.1.105

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본 연구의 목적은 예비유아교사가 디지털 활용 교육에 대해 어떠한 인식을 갖고 있는지 탐색하여 디지털 활용 교육에 대해 갖고 있는 개념과 중요하게 생각하고 있는 바를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 예비유아교사 16명을 연구 참여자로 선정하였다. 연구 참여자는 연구자의 초점질문에 대하여 자신의 생각을 진술하고, 수집된 진술문을 정리한 후 연구 참여자가 범주화하고 중요도를 평정하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 디지털 활용 교육 인식은 51개의 진술문이 생성되었으며, 다차원 척도분석을 실시하여 ‘부정적 측면-긍정적 측면’, ‘본질적 특성-수단적 특성’의 2개의 차원으로 구분하였다. 또한 진술문을 군집분석을 통해 ‘해로운 것’, ‘우려스러운 것’, ‘유익한 교수매체’, ‘다양한 기회를 제공하는 것’, ‘즐거운 것’, ‘친숙한 것’ 6개의 군집으로 분류하였다. 둘째, 진술문의 중요도는 〈올바른 방법을 알아야 한다〉, 〈적당히 조절해야 한다〉, 〈 과몰입하게 될 수 있다〉 등이 높은 중요도를 나타냈다. 본 연구의 결과는 예비유아교사 양성과정에서 디지털 활용 교육과 관련된 교육내용 구성에 기초자료로 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
#예비유아교사(pre-service early childhood teacher) #디지털 활용 교육(education of digital utilization) #개념도 분석(concept mapping)

목차

국문초록
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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