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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
嶋原耕一 (京外国語大学)
저널정보
한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제75집
발행연도
2023.3
수록면
157 - 174 (18page)
DOI
10.14817/jlak.2023.75.157

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본고에서는, 제2언어로서의 일본어지도가 필요한 아동학생의 언어능력을 평가하는 장면에서, 지도자가 어떠한 방법으로 온화한 분위기를 만드는지 기술하는 것을 목적으로 했다. 본연구에서는 첫번째 턴에서 지도자의 응답 요청이 있고, 두번째 턴에서 아동 학생의 응답이 나타난 후 세번째 턴에서의 지도자의 반응에 특히 주목했다. 반응이 어떻게 구성되어 있는지, 회화 분석의 방법을 이용하여 분석하였다. 분석 결과, 우선 가정에서의 사용언어나 형제의 유무 등을 질문하는 장면에서는, 지도자가 응답을 받은 후에, 자신의 스탠스를 표시하는 것 같은 반응을 하고 있는 것이 기술되었다. 다음으로 일러스트를 보여주면서 일본어의 어휘를 묻는 장면에서는, 세번째 턴에서의 지도자의 반응은 그다지 보이지 않고, 지도자는 차례차례로 새로운 연쇄를 시작하고 있었다. 그러나 한정적인 장면에서 관찰된 세번째 턴에서의 지도자의 반응은 아동학생이 적극적으로 참가하기 위한 분위기 만들기에 도움이 될 것으로 생각되었다. 예를 들어, 첫번째 턴에서 응답 방법에 대한 지시가 있는 경우 등이다. 그 경우에 세번째 턴에서 지도자가 평가를 주는 것으로, 지도자는 아동 학생이 당황하거나 서투른 의식을 느끼는 것을 막고 있다고 생각된다.
#Creating an atmosphere #Culturally and linguistically diverse children #Conversation analysis #Third-turn response #분위기만들기 #CLD초중등학생 #회화분석 #세번째 턴

목차

Abstract
1. はじめに
2. 先行研究
3. データについて
4. 分析
5. おわりに
参考文献
요지

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