경영교육, ESG시대의 대학교과목 설계에 대한 고찰

이원기; 김주희; 이도희

doi:10.23839/kabe.2022.37.6.213

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이원기 (경상국립대학교) 김주희 (충남도립대학교) 이도희 (한밭대학교)

저널정보: 한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육연구 제37권 제6호(통권 제136호)

발행연도: 2022.12

수록면: 213 - 235 (23page)

DOI: 10.23839/kabe.2022.37.6.213

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[연구목적] 본 연구는 ESG시대에 과연 우리 대학교육은 시대에 부합한 교과목을 개설 및 운영관리하고 있는지에 대한 진단에서 출발하였다. 즉, 기업의 비재무적 요소인 환경(Environment), 사회(Social), 지배구조(Governance)는 오늘날 CSR실현을 위한 핵심 요소이다. 이에, 대학의 경영학 교육이 일련의 요소를 고려한 시대에 부합한 경영교육과정을 운영관리하고 있는지의 진단을 목적으로 하였다.
[연구방법] 분석을 위하여, 지역 4년제 국립대학 6개를 대상으로, 각 대학 내의 경영학전공 및 경영계열의 교과목 개설 현황을 살펴보았다. 즉, ESG의 각 요소에 부합한 교과목이 어느 정도 개설되어있는지에 대한 교과목 개설 자료분석을 실시하였다.
[연구결과] 분석결과, 각 대학은 대학 나름의 다양한 준비를 위한 노력을 하고 있음을 알수 있었다. 그럼에도 불구하고, 오늘날 경영 및 경영교육에서 고려해야 할 이슈인 ‘ESG’ 및 ‘CSR’과의 연계를 위한 교과목이 미비한 실정인 것으로 나타났다. 우선, ‘Environment’ 즉, 기업의 경영환경 및 여건으로써, ‘시장(market)’ 및 ‘경제환경(economic environment)’을 위한 교과목은 경영계열 교과목 특성상 대체로 확인할 수 있었다. 그러나, ‘Social’ 즉, ‘사회적 책임’ 및 ‘사회적 관계’와 ‘Governance’ 즉, ‘지배구조’ 및 ‘이해관계자’와 관련한 교과목은 미비한 것으로 나타났다.
[연구의 시사점] 대학의 경영교육은 빠르게 변화하는 환경에 대응가능한 시장지향적 교육이 이루어져야 한다. 이에, 본 연구는 우리 경영교육이 ESG시대에 부합한 경영교육과정을 운영하고 있는지의 진단과 더불어, 지속가능한 대학 경영교육 실현을 위한 방안모색의 마중물이 될 것을 기대한다.

[Purpose] This study started with a diagnosis of whether our university education is opening, operating, and managing subjects appropriate to the times in the ESG era. In other words, environment, society, and governance, which are non－financial elements of a company, are key elements for realizing CSR today. Therefore, the purpose of this study was to diagnose whether the business administration education of the university is operating and managing the business education curriculum that meets the times considering a series of factors.
[Methodology] For the analysis, six local national universities were examined, and the current status of business administration majors and subjects in business administration within each university was examined. In other words, an analysis of subjects opening data was conducted to determine the extent to which subjects were opened that met each element of ESG.
[Findings] As a result of the analysis, it was found that each university is making efforts for various preparations of its own. Nevertheless, it was found that the subjects for linking with ‘ESG’ and ‘CSR’, which are issues to be considered in today’s management and management education, are insufficient. First of all, subjects for ‘market’ and ‘economic environment’ as ‘Environment’, i.e. business environment and conditions of a company, could be generally identified due to the characteristics of business subjects. However, subjects related to ‘Social’, i.e., ‘social responsibility’ and ‘social relations’, and ‘Governance’, i.e., ‘government structure’ and ‘stakeholders’, were found to be insufficient.
[Implications] Business education in universities should be market－oriented education that can respond to the rapidly changing environment. In this regard, this study is expected to be a priming water for finding ways to realize sustainable university management education, along with a diagnosis of whether our management education is operating a management education course suitable for the ESG era.

#ESG시대 #경영교육교과목 #시장지향 #지속가능한 경영교육 #ESG Era #CSR #College Curriculum #Market-Oriented #Sustainable Management Education

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