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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.10
- 수록면
- 70 - 88 (19page)
- DOI
- 10.35140/kiiedu.2022.47.3.70
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초록· 키워드
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본 연구의 목적은 예비기술교사를 대상으로 디자인 사고 프로세스를 활용하여 생활 속의 창의적인 아이디어 제품을 구상하고 제작하는 프로그램에서 산출물에 대한 사례를 분석하고, 활동 전·후의 문제해결 자신감, 만족도 및 성취감 분석, 소감(인터뷰) 고찰을 통하여 생활 속의 필요한 제품 제작 수업 프로그램에 대한 시사점을 고찰하고자 하는 것이다. 21매의 설문지는 통계프로그램(SPSS)으로 분석하였으며, 이 연구를 종합한 결론은 다음과 같다.
첫째, 디자인 사고 프로세스를 활용하여 생활 속에 필요한 창의적인 제품 아이디어를 구상하고 직접 제작하는 수업 활동 전-후의 설문조사를 분석한 결과, 활동 전-후의 문제해결 자신감은 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 디자인 사고 프로세스를 활용하여 생활 속에 필요한 제품 아이디어를 구상하고 제작하는 수업 프로그램에 대한 만족도 평균(4.30)과 성취감 평균(4.38)은 높은 편이다. 이는 실생활에 필요한 제품을 직접 구상하고, 제작하여 활용하고 있기 때문이라 사료된다.
셋째, 활동 전·후의 문제해결 자신감, 제품 제작 만족도와 성취도, 모둠별 소감 내용을 종합하여 분석한 결과, 디자인 사고 프로세스를 활용하여 생활 속의 창의적인 제품 아이디어 구상과 직접 제작해 보는 프로그램은 문제해결 자신감과 만족도 평균이 높으며, 발명 교육, 제품 설계 교육, 제작 교육을 융합하는 교육 효과를 보였다.
본 연구 결과를 종합하면, 디자인 사고 프로세스를 활용한 생활 속의 창의적인 아이디어 제품 구상 및 제작 수업은 아이디어 구상에 효과적일 뿐만 아니라, 기술 및 공업, 공학 기술 분야에서 다양한 학문을 융합한 교육 효과를 보여 주었다. 따라서 디자인 사고 프로세스를 활용한 생활 속의 창의적인 제품 제작 수업 프로그램은 창의성과 문제해결 능력 향상 교육을 위한 대학이나 중등학교에서 발명교육, 제작 교육, 설계교육 등 다양한 교육 프로그램 개발에 도움이 되는 기초 연구 자료로 활용할 수 있을 것이다.
첫째, 디자인 사고 프로세스를 활용하여 생활 속에 필요한 창의적인 제품 아이디어를 구상하고 직접 제작하는 수업 활동 전-후의 설문조사를 분석한 결과, 활동 전-후의 문제해결 자신감은 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 디자인 사고 프로세스를 활용하여 생활 속에 필요한 제품 아이디어를 구상하고 제작하는 수업 프로그램에 대한 만족도 평균(4.30)과 성취감 평균(4.38)은 높은 편이다. 이는 실생활에 필요한 제품을 직접 구상하고, 제작하여 활용하고 있기 때문이라 사료된다.
셋째, 활동 전·후의 문제해결 자신감, 제품 제작 만족도와 성취도, 모둠별 소감 내용을 종합하여 분석한 결과, 디자인 사고 프로세스를 활용하여 생활 속의 창의적인 제품 아이디어 구상과 직접 제작해 보는 프로그램은 문제해결 자신감과 만족도 평균이 높으며, 발명 교육, 제품 설계 교육, 제작 교육을 융합하는 교육 효과를 보였다.
본 연구 결과를 종합하면, 디자인 사고 프로세스를 활용한 생활 속의 창의적인 아이디어 제품 구상 및 제작 수업은 아이디어 구상에 효과적일 뿐만 아니라, 기술 및 공업, 공학 기술 분야에서 다양한 학문을 융합한 교육 효과를 보여 주었다. 따라서 디자인 사고 프로세스를 활용한 생활 속의 창의적인 제품 제작 수업 프로그램은 창의성과 문제해결 능력 향상 교육을 위한 대학이나 중등학교에서 발명교육, 제작 교육, 설계교육 등 다양한 교육 프로그램 개발에 도움이 되는 기초 연구 자료로 활용할 수 있을 것이다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰 및 연구 동향
Ⅲ. 연구 절차 및 방법
Ⅳ. 연구 및 제작 결과, 고찰
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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