교착어에 속하는 한국어의 인과 연결표현은 매우 방대하고 그 의미도 복잡하여 한국어 학습자들이 완전히 학습하기에 매우 어렵다. 이 분야에서 외국인 한국어 학습자들에게 보다 더 쉽고 효과적인 도움을 주기 위한 다양한 연구가 이루어져 왔다. 이들 표현을 단순히 가나다 순으로 제시하는 연구자들도 있었고 통사론적으로 분류해 제시하는 연구도 있었으며 또 이들 표현을 사용 빈도나 난이도에 따라 실용적으로 제시하려는 시도도 있었다. 그러나 이러한 노력에도 불구하고 인과 연결표현의 내용이 너무 방대하기 때문에 학습자의 부담을 해결해주지 못하므로 본고는 이 표현을 의미적 기준에 따라 분류하였다. 선행 연구들과 사전들을 참고하여 61개의 인과 연결표현들을 선별하였으며 방대한 인과 연결표현을 의미성분에 따라 세분화하여 학습자들이 변별하기 쉽도록 15개의 하위 어휘망을 만들었다. 이 의미범주들은 기본층위로부터 증거성, 계기성, 상태지속, 동시성, 전언, 근거제시, 단언적, 강조, 의문, 인정, 추측, 경멸, 원망, 경계에 이르는 것으로 전적으로 의미와 용법에 따른 분류이다. 다음으로 이 어휘망들을 효과적으로 제시하기 위하여 본고는 인지언어학적 의미 확장의 방향에 따라 위계화를 시도하였다. 인지언어학의 의미 확장의 단계는 구체적인 사물로부터 공간적, 시간적, 언어적, 심리적, 추상적인 단계로 확장해 나가는데 이는 인간의 인지적 발달의 단계와 일치하므로 이러한 순서로 한국어 인과 연결표현의 어휘망을 제시하는 것이 교수학습에 유리할 것으로 보아 15개의 어휘망을 이러한 방식으로 위계화하였다. 그러나 지면의 한계로 인하여 각 어휘망 내부의 개별 연결표현들의 위계화는 시도하지 못하였다. 이러한 접근은 분명히 외국인 한국어 학습자들에게 한국어 인과 연결표현에 대한 명확한 개념을 제공할 것이며 61개에 달하는 한국어 인과 표현을 보다 더 효율적으로 학습하고 활용하는데 도움을 줄 것이다.
The causal connection expressions in Korean language, which belongs to an agglutinative language, are very vast and have very complicated meanings, and it makes very difficult for its learners to learn it completely. Various studies have been conducted in this field to provide easier and more effective ways for helping Korean learners. Some researchers simply presented these expressions in alphabetical order, some studies presented them by syntactic classification, and some tried to present these expressions in a practical ways according to the frequency or difficulty of use. However, despite these efforts, the content of causal connection expressions is too vast to solve the learner"s burden, so this paper tried to classify these expressions and present them according to semantic criteria. 61 causal connection expressions were carefully selected from the references of previous studies and dictionaries, and in order to enable foreign learners to more clearly understand and use the vast amount of those expressions, this paper subdivides the semantic components that exist between each expression so that learners can discriminate them clearly. 15 semantic networks were created according to lower sub-semantics. These semantic categories range from the basic level to the higher levels like evidence, succession, state continuity, simultaneity, citation, presentation of evidence, assertiveness, emphasis, doubt, appreciation, conjecture, contempt, resentment, and to wariness, and these are classified entirely according to the meanings and the usages. Next, in order to effectively present these semantic networks, this paper attempted to hierarchize according to the direction of cognitive linguistic semantic expansion. The stage of meaning expansion of cognitive linguistics extends from specific objects to spatial, temporal, linguistic, psychological, and abstract stages, which coincide with the stage of human cognitive development. 15 semantic networks were hierarchized in this way, as it would be advantageous for Korean teaching and learning. However, due to space limitations, hierarchicalization of individual connection expressions within each semantic network was not attempted. This approach will undoubtedly provide the learners of Korean language with a clearer conception of causal connection expressions of Korean language and help them to learn and utilize 61 Korean causal expressions more efficiently.