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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.12
- 수록면
- 2,881 - 2,897 (17page)
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이 연구의 목적은 통합학급 초등학생을 대상으로 배려증진을 위한 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여, 프로그램의 효과를 검증하는 데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 통합학급 초등학생의 배려증진을 위한 집단상담 프로그램은 어떻게 구 안되어야 하는가? 둘째, 배려증진을 위한 집단상담 프로그램은 통합학급 초등학생의 배려증진에 효 과가 있는가를 밝히는 것이다. 우선 프로그램은 박인우(1995)의 체계적인 상담 프로그램 개발 모형 에 따라 조사, 분석, 설계, 구안, 적용의 과정을 거쳐 개발했다. 잠정적으로 구안된 프로그램에 대한 이론 전문가와 현장 전문가의 자문을 바탕으로 프로그램을 수정·보완하여 총 12회기로 구성된 최 종 프로그램을 구안하였다. 프로그램의 효과검증은 부산지역 소재 H초등학교 통합학급 4학년 2개 학급의 학생들을 대상으로 실험집단과 통제집단을 각각 25명으로 구성하여 실시하였다. 검사 도구 는 초등학생용 배려 척도 검사(이연수, 김성회, 2009)를 통합학급 초등학생에게 맞게 수정·보완하여 실시하였다. 혼합변량분석을 사용하여 분석한 결과, 배려증진을 위한 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 배려 능력의 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이를 보였다. 세부적으로 배려 능력의 하위영역별 분석결과에서도 실험집단의 인지·정서·행동 영역에서의 변화가 통제집단의 변화와 유 의한 차이가 있었다. 본 연구는 배려를 필요로 하는 통합학급 초등학생을 대상으로 배려증진을 위한 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하였다는 점에서 의의가 있다.
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