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본 연구에서는 대학생들이 대인관계 상황에서 개인내의 인지, 정서, 행동 간의 조화 및 관계에서의 조화를 증진시키는 프로그램을 개발하고, 이 프로그램을 대학생에게 적용하여 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 먼저선행연구를 통해 대인관계의 중요성, 대인관계의 개념 및 대인관계 조화의 개념을 확립하고 대인관계조화 프로그램 개발의 이론적 필요성을 확인하였다. 이러한 필요성을 바탕으로 D광역시 소재 K대학교와 Y대학교에 재학중인 338명의 대학생들을 대상으로 대인관계의 어려움을 파악하고 대인관계조화 프로그램에 대한 요구조사 및 요구분석을 실시하여 실제적 필요성도 확인한 후 프로그램의 목적과 목표 설정, 측정도구 선정, 프로그램 내용 및 전략 구성, 비교 프로그램 선정, 프로그램 예비 실시, 프로그램 수정 및 보완, 프로그램 실시, 프로그램 평가, 프로그램 확정 및 관리의 11단계를 거처 대학생용 대인관계조화 프로그램을 개발하였다. 이렇게 개발된 대인관계조화 프로그램의 효과를 측정하기 위하여 본 연구에서 개발한 대인관계조화 프로그램과 가장 유사하게 인지와 정서 및 행동을 다루면서 대인관계 증진 효과가 있는 주장훈련 프로그램을 비교프로그램으로 선정한 후 D광역시K대학교 재학생 32명을 대상으로 실험집단(대인관계조화 프로그램), 비교집단(주장훈련 프로그램), 통제집단(무처치)의 세 집단으로 나누어 10주 동안 프로그램을 실시하였다. 프로그램이 진행되기 1주일 전인 사전면담 회기에 대인관계조화 척도와 대인관계 척도로 사전 검사를 실시하였고 최종회기에 사후 검사를 실시하였으며, 프로그램 종료 4주 후에 추후 검사를 실시하여 프로그램의 효과를 검증하였다. 비교집단과 실험집단 모두 대인관계조화와 대인관계 척도에서 통계적으로 유의한 효과가 있었으나 실험집단이 비교집단 보다 더 효과가 있는 것으로 나타났다. 아울러 본 연구에서 개발한 대인관계조화 프로그램의 활용방안 및 연구의 의의에 대하여 논의하였다.
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