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본 연구의 목적은 Glasser(1998, 2003)의 현실요법을 적용한 교사들의 정신건강 증진 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것이다. 먼저 기존의 현실요법에 관한 문헌검토와 현실요법 전문가 자문회의를 통하여 프로그램의 내용과 운영 및 진행방법을 결정한 후 예비 프로그램을 개발하였으며, 예비 프로그램을 실시한 후 참여자의 피드백 분석, 전문가 자문회의를 통하여 수정 보완, 확정하였다. 이렇게 개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 사전-사후-추수(3개월 후) 검사, 통제집단 실험설계를 활용하였으며, 참여자는 현직교사 33명(실험집단 15명, 대기자 통제집단 18명)이었다. 정신건강을 측정 하는 검사도구로서 우울, 특성분노, 특성불안, 심리적 안녕감 척도를 사용하였다. 자료처리를 위한 통계방법으로는 집단(실험, 통제) X 검사실시 시기(사전, 사후, 추수) 반복측정 분산분석, 단순 주효과 분석, 단순대비검정 등을 사용하였다. 효과 검증 결과, 본 프로그램은 교사의 정신건강 증진에 유의미하게 효과가 있는 것으로 나타났다.
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