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본 연구는 Krumboltz, Mitchell, 그리고 Gelatt(1975)의 진로결정이론에 근거하여 고등학교 3학년의 진로결정에 영향을 미치는 변인들의 경로 및 인과관계를 분석하였다. 본 연구의 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, Krumboltz 등(1975)이 제안한 유전적 요인, 환경적 조건, 학습경험, 과제접근기술 등이 진로결정에 영향을 미치는 인과적 관계를 가장 잘 설명하는 개념적 모델은 무엇인가? 둘째, 적합도가 높은 개념모델을 근거로 하여 고3 전체의 진로결정에 영향을 미치는 변인들의 인과관계는 어떠한가? 셋째, 적합도가 높은 개념모델을 근거로 하여 고3 남학생의 진로결정에 영향을 미치는 변인들의 인과관계는 어떠한가? 넷째, 적합도가 높은 개념모델을 근거로 하여 고3 여학생의 진로결정에 영향을 미치는 변인들의 인과관계는 어떠한가? 이다. 이상과 같은 연구문제를 해결하기 위하여 이미 진로결정을 하여 대학에 입학한지 1개월 된 대학 신입생 331명을 연구대상으로 자료를 수집한 후 AMOS 4.0으로 공변량 구조분석을 하였고, 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 설정한 두 가지 개념모델의 적합도 검증을 통해 가장 적합한 개념모델을 확인하였다. 둘째, 적합도가 높은 개념모델에 근거하여 고3 전체의 진로결정에 영향을 미치는 변인들의 인과관계는 유전적 요인, 환경적 조건, 과제접근기술의 세 가지 변인들이 진로결정에 직접적인 영향을 미치고, 유전적 요인, 환경적 조건, 학습경험의 세 가지 변인들이 과제접근기술을 매개로 진로결정에 간접적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 적합도가 높은 개념모델에 근거하여 고3 남학생의 진로결정에 영향을 미치는 변인들의 인과관계는 유전적 요인, 환경적 조건, 과제접근기술 세 가지 변인들이 진로결정에 직접적인 영향을 미치고, 유전적 요인, 환경적 조건, 학습경험의 세 가지 변인들이 과제접근기술을 매개로 진로결정에 간접적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 적합도가 높은 개념모델에 근거하여 고3 여학생의 진로결정에 영향을 미치는 변인들의 인과관계는 유전적 요인, 환경적 조건, 과제접근기술은 진로결정에 직접적 영향을 미치고 있는 것으로 나타났으나 학습경험은 진로결정에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
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