테셀레이션에 의한 디자인 창의 교육 체계 연구

정보민

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정보민

저널정보: 한국일러스아트학회 조형미디어학 조형미디어학 제21권 제1호

발행연도: 2018.2

수록면: 199 - 206 (8page)

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인간의 보다 좋은 서비스를 원하는 강한 욕구로 인해 인터넷의 발달과 기술 중심이 된 요즘 대두되고 있는 새로운 4차 혁명의 시대가 열렸다. 이는 인터넷으로 사용자가 손쉽게 얻을 수 있는 무한 정보들과 기술의 결합으로 이루어 낸 산물이라고 할 수 있다. 사용자의 니즈를 충족하기 위해서 이제 디자인은 단순히 심미성을 강조하기 보다는 다른 학문의 깊이 있는 연구와 인간의 감성적 접근의 융합적 형태의 교육이 필요하다. 즉, 그동안 간과해왔던 지식적 기반을 재해석하고 인간의 감성적 접근과 다른 분야와의 연결 고리를 찾아 새로운 패러다임을 시도해 볼 통로를 찾아야 할 때이다. 지금까지 우리의 디자인교육은 입시미술의 몇 차례의 변천이 있었지만 여전히 벗어나지 못한 암기위주의 입시미술교육을 통해 시작하게 된다. 이렇게 첫발을 내딛은 디자인을 전공하는 학생들은 대학 진학 후에도 입시미술교육에서 벗어나지 못하고 창의적으로 만들어내지 못하는 문제점을 보인다. 이는 실무연계형으로 교육하기까지 많은 시간이 소요되며 기초교과목에 이러한 문제점을 해결하기 위해 융합적인 디자인 창의 교육이 절실히 필요하다. 이에 본 연구는 디자인을 전공하는 학생과 디자인 비전공 학생을 대상으로 창의적인 아이디어를 고안하는 발상법에 테셀레이션이라는 수학적 지식을 대입시켜 그 전개과정을 살펴보고 분석하여 새로운 변화의 시도로써 그 방법을 모색해보고자 한다. 본 연구의 서론에서는 연구의 방법에 대한 고찰을 하였고, 본론에서는 테셀레이션의 이해와 디자인 창의교육의 연계를 연구하고 분석하였다. 또한 이를 뒷받침하기 위한 디자인전공 학생과 비전공 학생을 대상으로 한 수업사례의 비교 및 분석을 하였다. 결론에서는 분석한 수업결과물을 통해 디자인 창의교육의 중요함과 융합형태의 새로운 디자인 교육을 시도하고 제안함을 설명하였다. 본 연구는 기존의 교육방식의 문제점을 고찰하고 유행을 선도해야하는 디자인을 전공하는 학생들의 창의적인 디자인 교육을 새로운 4차 혁명의 시대를 이끌어 갈수 있도록 융합형태의 교육으로 시도해야함을 제안하고자 함이다.

Due to the strong desire for better human services, new era of the 4th Industrial Revolution is opened where the internet development and technology become the center of issue. This can be considered as the combined result of infinite information and technology that can be easily obtained by the Internet for the users. In order to satisfy user’s needs, design is not merely emphasizing the aesthetics but requires in-depth studies on other learning and convergence type education approach about human emotion. In other words, now is the time to find a way to try a new paradigm by reinterpreting the knowledge base which has been neglected in the meantime and by searching for the linkage between human emotional approaches and other areas. Even though there have been a few changes in the entrance examination for our design education until now, our design education starts with the entrance art education focusing on memorization that still remains. Students who start their first step with design major show the problems that they cannot escape from the art education for the entrance examination education and cannot produce creative works after they enter the college. This shows that it takes a lot of time to train a student as a practical type worker and the convergent design creativity education is desperately required in order to solve these problems in the basic curriculum. The purpose of this research is to study and analyze the process to solve each problem and find a way to make new changes by applying the mathematical knowledge which is called tessellation to the methods of inventing creative ideas targeting design and non-design major students. In the introduction in this paper, research methods and scopes were studied, and in the main body of the paper, the linkage between the understanding about tessellation and design creativity education was studied and analyzed. Additionally to support this, class cases and results targeting design major and non-major student were compared and analyzed. In the conclusion, the importance of design creativity education and new design education were tried and suggested through the analyzed class results. The purpose of this research is to study the problems of existing education methods and to suggest that creativity design education for design major students who should lead the trend could lead new era of the 4th Industrial Revolution and the convergence type education should be tried.

#디자인교육 #아이디어 발상 #창의 #테셀레이션 #creative #design education #idea concept #tessellation

참고문헌 (9)

참고문헌 신청

최선희 / 2014 / 테셀레이션에 의한 중학교 디자인 교육 교수-학습 가이드라인 개발 연구

황연주 / 2007 / 테셀레이션의 미술교육적 적용 방안 연구 / 미술교육논총 21(3):217~246

심현정 / 2010 / 전문계 고등학교에서 테셀레이션 기하학을 활용한 시각 디자인 수업방안에 관한 연구

박민경 / 2011 / 통합미술교육을 위한 테셀레이션(Tessellation)지도방안 연구

조정화 / 2012 / 뇌선호도와 창의적 아이디어 발상법과의 상관관계 - 언어적 발상법과 시각적 발상법을 중심으로 - / 커뮤니케이션디자인학연구 41:121~130

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