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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.1
- 수록면
- 71 - 87 (17page)
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본 연구는 한국의 만 3, 4세 아동들이 타인의 거짓말을 이해하고, 이를 통해 사실을 추론할 수 있는지 알아보았다. 연구 1에서는 아동들에게 거짓말쟁이 인형을 소개하고, 인형의 말을 통해 실제 사탕이 숨겨져 있는 위치를 알아맞히는 과제를 실시하였다. 3세 아동들은 거짓말쟁이 인형의 말을 그대로 믿는 경향을 보였고, 4세 아동은 무작위반응을 보였다. 연구 2에서는 아동들에게 인형이 거짓말을 하는 동기에 대해 명확한 설명을 제시하였고, 첫 번째 시행 이후 사탕이 인형이 말한 장소와 반대 장소에 있음을 보여주었다. 그 결과 전체적으로 아동들의 수행이 향상되었다. 3세 아동은 무작위 반응을 보였고, 4세 아동은 거짓말쟁이 인형의 말의 내용과 반대의 장소에 사탕이 있음을 추론할 수 있었다. 개별 시행 분석 결과, 특히 두 번째 시행에서 3, 4세 아동들 모두 사탕이 거짓말쟁이 인형이 한 말의 내용과 반대의 장소에 있다는 것을 추론할 수 있었음이 나타났다. 본 연구는 거짓말 이해와 사실추론 능력의 발달 과정을 한국 아동을 대상으로 검증하였으며, 특질과 행동의 연관성에 대한 이해 능력의 발달 과정의 문화 차에 대한 연구의 새로운 토대를 마련할 것이라 기대된다.
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