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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송보라 (김해대청고등학교) 최숙기 (한국교원대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제93집
발행연도
2022.6
수록면
143 - 178 (36page)

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본 연구의 목적은 2015 개정 국어과 교육과정에 기반한 〈언어와 매체〉 5종 교과서를 대상으로 하여 미디어 리터러시 교육의 차원에서 뉴스 리터러시와 관련한 학습 활동을 매체의 본질, 매체의 수용, 매체의 생산의 측면에서 분석하고 이를 토대로 국어 교육 내의 뉴스 리터러시 교육의 개선 방안을 모색하는 데 있다. 〈언어와 매체〉 5종 교과서를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 뉴스 매체의 본질에 관한 학습 활동은 메시지 구성방식의 측면과 복합 양식성의 구현에 집중되어 있었다. 둘째, 뉴스 리터러시의 비판적 수용 활동이 5종 교과서에서 모두 구현된 반면, 뉴스 생산 활동은 단 2종에서만 구현되어 뉴스의 비판적 수용에 학습 활동이 집중되어 있었다. 셋째, 뉴스 생태계와 생산 맥락을 충실히 이해하며 뉴스를 비판적으로 수용하고 생산하는 활동이 충실히 구현되지 않은 것으로 나타났다. 이에 뉴스 리터러시 관련 성취기준의 설정과 체계화를 통해 교육내용과 교수 학습의 방향을 체계화하고 교육 내용을 개선하는 방안 등이 모색될 필요가 있다.
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목차

국문 요약
1. 서론
2. 뉴스 리터러시의 개념 및 구성 요소
3. 〈언어와 매체〉 교과서의 뉴스 리터러시 단원 및 학습 활동 분석
4. 국어과 뉴스 리터러시 교육 내용의 개선 방향
5. 결론 및 제언
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