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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.1
- 수록면
- 11 - 11 (1page)
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4차 산업혁명으로 인한 초지능화·초연결 사회가 도래하고, 코로나19로 인한 각 분야의 디지털 전환(Digital Transformation)이 가속화됨에 따라 사회·경제 전반의 구조적 변화가 심화되고 있으며, 그에 따라 개인에게 요구되는 미래핵심 역량도 변화하고 있다. 특히, 디지털 기기, 디지털 공간이 우리 삶에 차지하는 비중이 점차 높아짐에 따라, 디지털 세상에서 올바른 시민으로 살아가기 위한 기본 소양인 디지털 리터러시(Digital Literacy)의 필요성이 무엇보다 강조되고 있다. 전 세계적으로 디지털 리터러시의 중요성이 강조되고 있는 가운데, 우리나라에서는 한국교육학술정보원 주도로 2007년부터 약 15년간 초·중학생의 디지털 리터러시 수준을 측정하고 연도별로 심층 분석하여, 교육적·정책적 시사점을 제시해 오고 있다.
이에 본 튜토리얼은 2021년 실시된 국가수준 초·중학생 디지털 리터러시 수준 측정 연구 결과를 살펴보고자 한다. 2021년 디지털 리터러시 검사는 초등학교 4학년에서 중학교 3학년까지 6개 학년의 학생을 대상으로, 17개 시도별, 지역규모별, 성별, 학급 당 학생 수 등을 고려해 약 1%를 유층 무선표집하여 10월 19일부터 11월 8일까지 약 3주간 실시되었으며, 최종적으로 본검사에 응시한 학생^_@span style=color:#999999 ^_# ... ^_@/span^_#^_@a href=javascript:; onclick=onClickReadNode('NODE11032081');fn_statistics('Z354','null','null'); style='color:#999999;font-size:14px;text-decoration:underline;' ^_#전체 초록 보기^_@/a^_#
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