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본 연구의 목적은 사회교육법이 평생교육법으로 개정된 2000년 이후, 한국 평생교육학의 학문적 동향을 탐구하여 발전과제를 제시하는데 있었다. 구체적인 연구내용은 한국 평생교육학의 학문적 동향을 분석하기 위해서 이론-실천 및 정책-연구로 분석틀을 설정한 후, 평생교육의 개념과 영역에 대한 탐구, 평생교육학의 학문적 정체성 논의과정, 평생교육의 정책 및 실천에 대한 탐색, 2000년 이후 한국 평생교육의 연구동향을 분석하였다. 본 연구를 통해 밝혀진 연구결과를 토대로 한국 평생교육학의 발전과제는 다음과 같이 제시되었다. 첫째, 인접학문영역으로 확장되고 있는 것에 대한 책무성을 가져야 할 것이며 둘째, 평생교육학계는 국가는 물론이고 지방자치단체까지 평생학습지원시스템을 구축하는 과정에 적극 참여하여 평생교육의 실천현장을 확장시키고 안정시키는데 기여해야 할 것이다. 셋째, 평생교육학 내부의 현상과 쟁점을 명확히 하고 재생산하는 차원에서 보다 적극적으로 이론적 담론을 생성하고 활성화시켜 나가야 할 것이며 넷째, 평생교육학계는 인적자원개발과의 관계성을 보다 명확히 하여 협력적·공생적 관계를 모색할 필요가 있을 것이다. 다섯째, 평생교육학의 지속가능한 자생적 성장과 발전을 위해 독자적인 연구방법의 개발과 적용이 활성화되어야 하고, 평생교육의 실천 현장에서 확산되고 있는 현상을 고유한 개념으로 생성하고 법칙과 이론을 형성시켜 나가야 할 것이다.
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