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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2006.1
- 수록면
- 91 - 114 (24page)
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>본 연구는 전북지역 유아교사 178명을 대상으로 응급처치지식에 대한 실태를 조사한 것으로, 연구자와 현장실무자가 고안한 설문지를 사용해 자료를 수집하여 빈도(%)를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 과반수 이상의 교사는 근무하기 전후에 응급처치교육을 받았으나, 주로 이론위주의 강의를 하였고, 2시간 이내로 매우 미흡하였다. 교사가 배운 응급처치 내용은 출혈, 열상 등과 같이 흔히 일어나는 사고를 중심으로 다루어졌고, 사고시의 상태판정, 골절, 쇽 등과 같은 위급하고 생명과 직결되는 상황은 소홀하게 다루어졌다. 교사가 배우기를 원하는 내용도 이와 일치한 결과를 보였다. 둘째, 교사의 응급처치 지식은 비교적 높게 나타났다. 경한 손상 시 응급처치 지식은 정답률이 높았으나, 유아교육현장에서 발생하는 응급상황인 골절, 추락, 화재발생 상황은 과반수 이상의 정답률을 보였고, 생명과 직결되는 상황에 대한 지식은 매우 낮았다. 셋째, 응급처치 자기효능감 수준도 이와 일치한 결과를 보였다. 이에 유아교육기관의 안전과 응급처치지식은 일반적인 상황에 대한 지식을 정확히 알고, 생명과 직결된 응급상황에 대한 내용을 강화하고, 학부나 교사연수과정에서 이론뿐만 아니라 실제적인 처치를 중심으로 한 실기교육이 필요함을 제언한다.
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