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본 연구는 생태유아교사교육의 교육원리를 탐색하고자 우리나라 유아교사교육과 대안교육의 유아교사교육을 살펴본 뒤, 생태유아교사의 자질 및 역할에 근거하여 생태유아교사교육의 교육원리를 고찰하였다. 생태유아교사의 자질을 자연, 어머니, 농부, 의사, 섬김, 생명인의 개념에서 모태를 찾아 이에 따른 역할을 살펴볼 수 있었다. 이러한 자질에 근거한 생태유아교사교육의 목적은 생명공동체, 사람공동체, 행복한 아이를 섬기는 교사를 돌보고자 하는 것이다. 이를 위해서는 생태적 영성, 인지, 감성을 돌볼 수 있는 철학, 이론, 실천 등이 교육내용에 포함되어야 한다고 본다. 그리고 교육방법은 삶의 연관성 안에서 살림살이의 과정이어야 하며, 이를 수행하는 과정을 다루는 것이 평가가 되어야 함을 살펴볼 수 있었다.
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