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본 연구의 목적은 예비 유치원 및 보육교사들의 창의적 사고력과 창의적 인성에 내외통제성과 자기효능감의 역할이 어떠한지 알아보는데 있다. 이를 위해 아동학과와 유아교육과 학생을 대상으로 내외통제성 검사, 자기효능감 검사, 창의적 사고력 검사, 창의적 인성 검사를 실시하고, 자료를 상관분석, 회귀분석, 독립표본 t 검증으로 분석한 결과, 외적통제성은 대부분의 창의적 사고력 요인들 및 창의적 인성 요인들과 무의미한 상관관계를 보였으나 내적통제성은 창의성의 일부 요인(독창성과 창의적 사고력 총점, 독자성, 창의적 인성 총점)과 유의한 정적 상관을 보였다. 자기효능감은, 내적통제성에 비해, 창의적 사고력과 창의적 인성의 모든 하위 요인들과 더 밀접한 상관을 보였으며 창의적 사고력과 창의적 인성의 각 하위요인들을 예측하는데 유의한 설명력을 보였다. 이러한 결과는 예비교사들의 창의성에 자기효능감이 중요한 역할을 함을 시사하며, 자기효능감을 증진시킴으로써 교사들의 창의적 사고력과 창의적 인성을 증진시킬 수 있음을 시사한다.
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