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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2004.1
- 수록면
- 201 - 228 (28page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 유아교수학습의 질 향상을 위한 방법의 하나로 유아의 모델링에 기초한 MBTL(Model Based Teaching and Learning) 수업절차모형을 제안하고 유아교육현장에서 실제로 활용할 수 있도록 모형을 개발하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 연구자는 사전의 실험연구를 통하여 유아들의 내적인 멘탈모델(mental model)과 표상(representa- tion), 모델과의 관계를 확인하였고, 유치원 교수-학습의 장면에 적합한 모델링의 방법을 선택하여 절차화된 수업모형으로 구성하였다. 체계적이고 단계적인 모델링 중심의 학습방법은 유아들의 과학적 과정기능의 향상에 기여하였으며 탐구학습모형보다도 더 유아에게 적합한 과학교육을 위한 수업절차모형임이 확인되었다.교수-학습과정의 체계성을 확보하는 문제가 유아교육현장에서 중요한 과제로 떠오르고 있는 현실을 감안한다면 유아교육의 질 향상을 위한 실제적인 방법론으로써의 수업절차모형의 개발과 활용은 실제적인 대안이 될 수 있을 것으로 생각된다. 본 연구에서는 유아과학수업을 중심으로 절차화된 수업모형을 개발하였지만 추후 학습자의 모델링을 기반으로 다양한 학습영역에 일반적으로 적용할 수 있는 수업절차모형으로의 발전과 현장에서의 실제적인 활용을 기대한다.
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