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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2003.1
- 수록면
- 197 - 224 (28page)
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마음 이론의 발달 시기가 언제부터인지에 대해 학자들은 이견을 보이고 있다. 본 연구는 이러한 이견의 폭을 좁히고자 하는 목적으로 서울시내 3곳의 어린이집에 재원중인 19개월부터 48개월의 영․유아 67명을 대상으로 숨바꼭질 놀이 과제와 가상-실제 구분 과제를 실시하여 이들의 마음 이론 발달상을 평가하였다. 이 두 과제는 기존의 마음 이론 평가 도구들이 어린 영․유아의 마음 이론을 알아보기에 적절하지 않다는 학자들의 지적에 기초하여 본 연구에서 새롭게 실시된 것이었다. 두 과제 점수의 평균에 대한 변량분석 및 상관관계 분석 결과, 개인에 따라 2세 무렵에도 마음 이론 과제를 잘 수행할 수 있는 것으로 나타났다. 특히 숨바꼭질 놀이에서 상대방의 관점을 고려하여 자신을 잘 숨긴 영․유아는 가상과 실제의 구분도 잘 하였던 것으로 보아, 영․유아의 마음 이론을 평가하는 기존의 도구들은 적절성면에서의 재고가 필요한 것으로 판단되었다.
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