지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.12 No.4
- 발행연도
- 2007.1
- 수록면
- 662 - 675 (14page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
배경 및 목적: 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들의 상당수가 구어의사소통문제를 동반한다고 보고 되고 있다. 본 연구는 대화 주고받기 특성을 중심으로 이들의 의사소통 특성을 살펴보고자 하였다. 방법: 초등학교 저학년 ADHD 아동 10명과 언어능력을 일치시킨 일반아동 10명을 대상으로 하였다. 아동들에게 상황카드와 찰흙놀이, 그리고 보드판을 이용한 이야기 꾸미기 활동을 통하여 대화자료를 수집하였다. 수집된 자료는 말차례 주고받기(적절한 말차례 주고받기 비율, 중복 및 방해비율), 주제유지(주제유지 화제비율, 화제당 평균 발화 빈도), 그리고 대화반응(적절한 반응비율, 부적절한 반응비율)으로 나누어 분석하였다. 모든 결과는 t-검정으로 통계분석하였다. 결과: (1) ADHD 아동들은 언어연령을 비교한 일반아동들에 비해 적절한 말차례 주고받기 비율은 유의하게 낮았으며, 발화의 중복 및 방해비율은 유의하게 높았다. (2) ADHD 아동들은 언어연령을 일치시킨 일반아동들에 비해 주제유지 화제비율은 유의하게 낮았으나 화제당 평균발화빈도에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. (3) ADHD 아동들은 일반아동들에 비해 대화상대자의 발화에 대한 적절한 반응은 유의하게 적었으나 부적절한 반응은 유의하게 높았다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과는 ADHD 아동들이 언어연령을 일치시킨 일반아동들에 비해 말차례 주고받기에서 양적 및 질적으로 차이가 있음을 보여 준다. 이러한 결과를 ADHD 아동들의 의사소통 및 행동특성과 관련지어 논의하였다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (21)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0