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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.9 No.1
- 발행연도
- 2004.1
- 수록면
- 152 - 170 (19page)
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전래놀이활동 프로그램이 통합학급 유아들의 장애유아에 대한 인식에 미치는 영향. 언어청각장애연구, 2004, 제9권, 제1호, 152-170. 본 연구의 목적은 장애유아와 일반유아가 통합되어 있는 유치원 환경에서 전래놀이를 통한 장애유아 통합프로그램이 통합학급 일반유아들의 장애유아에 대한 인식변화에 미치는 영향을 알아보는 것이었다. 연구의 대상은 남녀 장애유아 각 1명씩이 통합되어 있는 만 5세 실험집단 유아 30명과 통제집단 유아 30명이었다. 실험집단의 유아를 대상으로 6주간 10개의 전래놀이활동을 실시한 결과 장애유아에 대한 일반유아의 전반적인 인식, 친사회적 행동인식, 공유활동 인식, 문제상황 해결인식, 원외활동인식에 있어서 긍정적인 변화가 있던 반면 유치원의 일상적인 수업을 실시한 통제집단 유아들의 인식은 변화가 없었다. 전래놀이를 활용한 장애유아 통합프로그램 실시는 장애유아와의 직접적인 접촉과 활동을 통해 사회적 상호작용을 유도할 수 있으며, 일반유아의 장애유아에 대한 긍정적인 이해와 태도를 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 장애유아 통합교육을 하는데 있어 장애유아들과의 직․간접적인 접촉, 장애에 대한 정보제공, 구조화된 프로그램 실시가 중요하다는 시사점을 유추할 수 있다.
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