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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.8 No.2
- 발행연도
- 2003.1
- 수록면
- 196 - 211 (16page)
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본 연구는 정서 및 행동장애와 언어장애 사이의 연관성에 대한 쟁점 중 특히 정서 및 행동장애아동이 보이는 언어 문제와 이를 위한 중재방안을 고찰한 문헌연구이다. 우선 정서 및 행동장애아동의 전반적인 언어 특성과 정서 및 행동장애의 하위 유형 및 장애정도에 따른 특성, 그리고 사회적 의사소통 측면의 특성을 고찰한 결과, 정서 및 행동장애아들은 대부분 수용언어와 표현언어 모두에서 어려움을 보이고 특히 구문론적 표현과 화용론적인 언어사용에 있어서 문제가 두드러지며 학습장애아들과 언어적 특성 면에서 유사한 점이 많았다. 그러한 언어 문제를 개선하기 위해서는 정서 및 행동장애아동을 진단, 평가할 때 언어진단이 포함되어야 하고, 정서 및 행동장애아를 위한 특수교육 프로그램에 언어에 대한 고려가 있어야 한다. 이를 위해 관련 전문가들 간에, 그리고 전문가와 가족들 간에 역할 재정립을 통한 협력이 특히 중요하다. 결론에서는 이러한 고찰이 정서 및 행동장애학생을 위한 교육 및 관련서비스 실행에 시사하는 바와 후속연구에서 이루어져야 할 과제에 대해 논의하였다.
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