지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구에서는 아동의 공격행동을 대할 때 일어나는 초등교사의 정서체험에 초점을 맞추어 이들이 느끼는 정서에는 어떤 공통 요인이 존재하며, 어떤 심리적 과정이 존재하는가를 체험분석의 연구방법을 통해 확인하고자 하였다. 분석 결과, 초등교사들은 아동의 공격행동을 대할 때 화가 나거나 자존심이 상한다는 정서를 공통적으로 체험하는 것으로 나타났다. 이러한 정서를 유발시키는 자극으로는 교사의 말을 거스르거나 다른 아동에게 피해를 주는 행동이며, 이런 행동에 대해 교사는 권위에 도전 받는다거나 무시당한다고 여기는 정서를 체험하는 것으로 밝혀졌다. 그리고 아동의 공격행동에 대해 교사들이 체험하는 정서의 처리과정은 일차적 사고단계(인지적 판단 단계), 이차적 사고단계(의미부여 단계), 정서체험단계, 정서처리단계의 4단계를 거치는 것으로 그 심리적 과정을 개념화 할 수 있었다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0