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이 연구는 수학학습장애 아동이 가장 어려움을 느끼는 수학 문장제 문제해결에 자기교시훈련을 적용하여 학습장애아의 수학문장제 해결 능력과 유지 효과를 밝히는데 목적이 있다. 이 연구는 T시에 있는 I초등학교(일반학교) 5학년 학생 중 수학 교과에 학습장애를 가진 남자 아동 3명을 대상으로 9주의 기간 동안 총 27회기에 걸친 자기교시훈련 교시 중재를 실시하면서 대상 아동들의 수학문장제 문제해결 능력의 변화를 점검하였으며, 중재 종료 1주일 후부터 1주일 간격으로 3회 동안 유지 효과를 점점하였다. 연구결과, 자기교시훈련은 학습장애아의 수학문장제 문제해결 능력 신장과 유지에 효과가 있는 것으로 나타났다.
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