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본 연구는 어린이를 위한 미술관 교육 프로그램의 중요성을 인식하고 미술관이 갖는 교육적 가치를 충분히 활용하면서 학교에서 지속적인 미술 감상 교육의 교육적 효과를 거둘 수 있도록 학교 교육과 연계하여 미술관을 학습의 장으로 활용할 수 있는 실제적인 교육 프로그램을 개발하는데 그 목적을 둔다. 초등미술 감상영역과 연계한 미술관 교육 프로그램은 구성주의를 바탕으로 대화주의 감상법을 접목시켜 실제 교수-학습 모형을 제시하였다. 학년 특성과 단계에 맞게 미술품과 만나고 체계적인 감상의 단계를 거치면서 스스로 미술품을 감상하고 느낌을 표현하고, 놀이에서 시작하여 스스로 미술관에 대한 전반적인 운영까지 이해할 수 있도록 하여 미술품을 감상하는 수준 이상으로 미술관을 스스로 이용할 수 있는 기본적인 이해 능력과 활용 능력을 기르고자 하였다.
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