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>본 연구는 장애학생을 위한 통합야영의 필요성, 교육 효과 등에 대한 지도자의 인식을 알아보기 위하여 서울특별시내 위치한 특수학교 및 일반학교 스카우트 지도 담당자로서 장애스카우트 연합야영 활동에 참가경험 유무를 구분 설문지를 각 100부씩 배포 처리하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 통합교육에 대한 인식에서 통합야영 참가경험이 있는 교사와 특수학교 교사는 통합야영 참가경험이 없는 교사와 일반학교 교사보다 높았다.둘째, 통합야영에 대한 인식에서 통합야영 참가경험이 있는 교사는 참가경험이 없는 교사보다 장애학생 사회적 독립심 증진, 장애인을 사회구성원으로 높게 인식하고 있으며, 특수학교 교사는 일반학교 교사보다 통합야영을 통한 장애학생 사회적 독립심 증진, 장애학생에 대한 이해교육, 일반적인 야영기술 적용, 사회성 발달촉진, 지도자의 연수가 꼭 필요하다고 인식하고 있다.셋째, 통합야영의 교육적인 효과에서는 수련원을 선호, 연중 참가횟수는 2회 정도 실시, 지도자의 필요한 자질은 ‘학생에 대한 관심과 사랑’이 제일 필요하며, 모든 교사들은 통합야영을 실시하면 교육적 효과가 양쪽 모두에게 있고, 교육적 효과 내용은 참가경험이 있는 교사와 특수학교 교사는 ‘사회적 독립심’, 참가경험이 없는 교사와 일반학교 교사는 ‘봉사정신’으로 인식하고 있다. 이와 같은 결과를 종합해 볼 때 통합야영을 통하여 장애학생이나 비장애학생에게 교육적 효과가 있다고 지도자들이 인식하고 있다.
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