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교사의 학습자에 대한 이해는 학습자의 성취도에 영향을 주는 중요한 독립변수로 볼 수 있다. 본 연구는 학습자의 이해에 관한 영역 중 불안수준의 개인차에 초점을 두었다. 즉 학습자의 불안수준을 독립변수로 놓고 실기성취도를 종속변수로 설계함으로써 두 변수간의 상관관계를 알아보고자 하였다. 표본집단으로는 서울○예술고등학교 가야금 전공자 40명을 비임의표집하였으며, 측정도구로는 스필버그(C. D. Spielberger)의 STAT와 TAI를 사용하여 표본집단의 불안수준을 측정한 후, 측정된 표본집단의 불안수준과 전공실기 성취도와의 관계를 분석하였다. 분석 결과 불안수준과 전공실기 성취도 사이에는 깊은 상관관계가 있음을 알 수 있었다.
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