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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 317 - 346 (30page)
- DOI
- 10.15565/jll.2021.12.88.317
이용수
초록· 키워드
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이 연구는 대학생들이 인지하는 글쓰기 중 어려움을 느끼는 부분과 그것을 드러내는 표현에 주목하여, 학생들이 글쓰기 과정에서 경험하는 어려움이나 불편함을 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학생들이 한 편의 글을 완성한 뒤 그 과정을 되돌아볼 수 있도록 작문 경험 기술서를 작성하게 하였다. 학생들의 글쓰기에 대해 두려움을 갖게 된 이유와 글쓰기를 오래 걸리고 어렵게 만들었던 요인, 글쓰기 과정 중 어려웠던 부분을 파악하였다. 그리고 ‘생각을 글로 표현하기’와 ‘고쳐쓰기’에 대한 생각을 살펴보았다.
학생들은 글을 쓰기 위해 ‘생각’을 하거나 생각을 글로 ‘표현’하는 것에 어려움을 가지고 있었다. 이는 글의 분량 조절이나 고쳐쓰기 과정에도 영향을 미쳤다. 학생들은 과거의 부정적 경험이나 글쓰기 능력이나 지식 등에 대한 자기 확신 부족, 독자에 대한 의식으로 인해 글쓰기를 두려워했으며 글쓰기에서 어려움을 느끼기도 하였다.
이 연구를 통해 글쓰기에 대한 학생들의 인식 중 쓰기 어려움에 주목하여 그 요인을 정리하고 그것들의 영향 관계를 살펴보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 추후연구를 통해 글쓰기 어려움을 발생시키는 요인들을 해결할 수 있는 구체적인 교육방법 및 모형 개발 등을 마련하고 보완하고자 한다.
학생들은 글을 쓰기 위해 ‘생각’을 하거나 생각을 글로 ‘표현’하는 것에 어려움을 가지고 있었다. 이는 글의 분량 조절이나 고쳐쓰기 과정에도 영향을 미쳤다. 학생들은 과거의 부정적 경험이나 글쓰기 능력이나 지식 등에 대한 자기 확신 부족, 독자에 대한 의식으로 인해 글쓰기를 두려워했으며 글쓰기에서 어려움을 느끼기도 하였다.
이 연구를 통해 글쓰기에 대한 학생들의 인식 중 쓰기 어려움에 주목하여 그 요인을 정리하고 그것들의 영향 관계를 살펴보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 추후연구를 통해 글쓰기 어려움을 발생시키는 요인들을 해결할 수 있는 구체적인 교육방법 및 모형 개발 등을 마련하고 보완하고자 한다.
목차
국문초록
1. 서론
2. 대학생 글쓰기 인식 조사 방법에 대한 비판적 검토
3. 대학생들의 쓰기 어려움 조사 결과
4. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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